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焦耳定律
教学目标 知识目标  1.知道电流的热效应.   2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用. 能力目标  知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法. 情感目标  通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学,勇于克服困难的信念.   教学建议 分析  从实验出发定性研究了电热与电流、电阻和时间的关系,这样做的好处是体现研究问题的方法,在实验过程中学生能更好地体会的一些科学研究的方法,避免了一开始就从理论上推导给学生造成理解的困难和对纯电阻电路的理解的困难.在实验基础上再去推导学生更信服.同时启发学生从实验和理论两方面学习知识.   做好实验是本节课的关键. 教法建议  本节课题主题突出,就是研究电热问题.可以从电流通过导体产生热量入手,可以举例也可以让学生通过实验亲身体验.然后进入定性实验.   对焦耳定律内容的讲解应注意学生对电流平方成正比不易理解,可以通过一些简单的数据帮助他们理解.推导中应注意条件的交代.定律内容清楚后,反过来解决课本中在课前的问题.   教学设计方案   提问:   (1)灯泡发光一段时间后,用手触摸灯泡,有什么感觉?为什么?   (2)电风扇使用一段时间后,用手触摸电动机部分有什么感觉?为什么?   学生回答:发烫.是电流的热效应.   引入新课   (1)演示实验:
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