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自觉遵守公共秩序

教学目标

认知:
  1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
  2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
  3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

情感:
  1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
  2.反感不遵守公共秩序的行为。

行为:
  1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
  2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。


教学建议
分析:
  本课是依据三至五年级“遵纪守法”中的有关要求而设置的。
  公共秩序是社会生活正常进行的重要保证。自觉遵守公共秩序是现代人应具有的基本素质。小学生年龄小,虽然有一些纪律意识,能够遵守学校纪律,但是学生遵守公共秩序的意识还比较单薄。所以应对学生进行此方面的教育,使学生现在和将来能够顺利地走上社会,并且最终成为一个适应现代社会要求的公民。
  本课侧重对学生进行在公共场所要遵守秩序的教育。教育时应注意与交通行为有所区别。

教法建议:
  1.教学时要结合学生生活实际,四年级学生已经有了在家长、老师带领下参与社会或独自参与社会公共生活的体验,对在公共场所中的各种行为持有自己的看法,通过教学,应肯定他们正确的看法,纠正他们的错误想法,以正确观点帮助学生提高道德认识。
  2.遵守公共秩序可从两方面进行教育。一是从个人的道德素养讲,作为一个公民要有适应社会规范的素质,能自觉地遵守公共秩序;二是从法制的角度讲,除了靠公民自身素质外,国家在法律上也做出强制性的规定,所以本课教学可渗透一些法制教育。
  3.对学生提出要求要具体,如在什么公共场所应该遵守什么公共秩序。可结合学校组织的看电影、春游等参与社会公共生活的机会,对学生进行具体的行为指导。

教学设计示例

九、 自觉遵守公共秩序

认知:
  1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
  2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
  3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:

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