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山谷回声真好听教案

  教学目标:

  知识与技能:能学会演唱《山谷回声真好听》,并能用歌声表现声音的强弱。

  过程与方法:在聆听、哼唱、表现学习歌曲等活动中,感受歌曲情绪,在亲身参与音乐活动的过程中,初步听辩声音的强弱,在乐器上奏出强音弱音,并能在生活中寻找音源,表现强弱。

  情感态度与价值观:通过本课的学习学生了解自然现象——回声,从中体验大自然的乐趣。

  教学重点:

  学会用愉快地,自信地声音演唱歌曲

  教学难点:

  用歌声表现回声的强弱效果,从中体验大自然的乐趣。

  教学用具:

  多媒体、打击乐、琴

  教学过程:

  一、常规训练:

  1.用柯达伊手势练唱学过的唱名51 3 4 5 1先听琴声,再脱琴带手势练唱。

  2.发声练习p53页第三条

  二、导入

  1.听一听,辩一辩

  师:小朋友们,我唱两句旋律,请你们仔细听。

  这两种声音有什么不同?生:一句声音大,一句声音小。

  2.认识强弱及符号。

  师:原来声音有强有弱。在音乐中大的重的声音叫强,小的轻的叫弱,分别给他们取了名字,“f” 表示强“p”表示弱。

  板书:f——强 p——弱

  三、听赏表现

  1.感受回声

  师:请小朋友看一则动画,播放《山里的回声》,

  这个动画讲了一个自然的现象,知道是什么吗?

  生:回声

  师:对,这就是回声现象,你对着山谷喊话,山谷会轻轻的重复你说的话。回声和喊声有什么不同?

  生:喊声强一些,回声弱一些

  2.学回声游戏

  师:小朋友们,你们和山谷一起来做老师的回声好吗?教师喊一句,学生回应一句。指导学生声音的强弱

  如:师:你好吗?生:你好吗?

  师板书旋律(略)

  请学生分角色试一试喊话和回声,为创编歌词做铺垫。

  四、学唱《山谷回声真好听》

  1.师:我们今天学一首很好听的歌曲,板书《山谷回声真好听》学生跟着老师有节奏的朗读歌词,生齐读歌词。

  2.聆听歌曲

  师:我们赶快听一听,播放歌曲,学生感受欢快活泼地旋律。

  3.学唱歌曲

  师用琴,学生用“lu”轻声哼唱。

  教师用琴带唱1——2遍。

  师生合作,生生合作多种形式演唱:

  师喊话,生回声,生喊话,生回声。

  教师在声音的强弱上做指导。

  4.歌曲表现

  师:老师觉得你们唱的不够美,那我们怎样唱才能把它唱更美呢?

  生讨论后回答。

  学生分角色合作演唱——教师听——师生评。

  教师指导学生用愉快地,自信地声音演唱歌曲,用歌声表现回声的强弱效果。

  五、拓展-生活中的声音强弱

  1.游戏:我对山谷唱

  师:刚才我们学会了《山谷回声真好听》,小朋友们一定有许多话想对山谷说,谁来把它唱出来?

  师示范,学生模仿老师将创编歌词唱出来。鼓励学生用多种形式;,学生上台创编歌词。

  2.奏一奏,敲一敲

  师生一起看看听辨声音屋动物们演奏的声音,再次感受声音的强弱。

  师:小朋友能用这些乐器把声音的强弱演奏出来吗?谁想试一试。(请几位学生上台演奏),教师即兴指导。

  3.找一找,演一演

  师:现在要考考小朋友们,看看谁最聪明,想一想,平常我们生活中什么声音是强的,什么声音是弱的?可不可以用动作和身边的东西表现声音的强弱?(请几位学生表演)教师给予学生鼓励和表扬。

  六、总结

  小朋友们,今天掌握了声音的强弱,也学会了《山谷回声真好听》收获可真多,组织下课,再见。

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