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划船教案

  教学目标:

  知识与技能:①能用亲切、活泼的声音,大胆、自信地演唱歌曲《划船》,体会歌曲所表达的欢快情绪。②在律动活动中,能初步感受的快慢和强弱变化,并做出相应的身体动作。③能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。

  过程与方法:能用歌声、语言和肢体动作,积极地表现自己对歌曲不同情境的感受,并从中享受到音乐的乐趣。通过音乐实践活动,尝试进行新的演唱方式轮唱,从齐唱到轮唱递进的音乐实践过程中,培养鼓励学生的音乐想象力和合作精神。

  情感态度与价值观:学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,感受合作的快乐。

  教学重点:

  能用亲切、活泼的声音唱好歌曲,并能在歌曲演唱中体验到歌曲速度和力度的变化引起的不同情境。

  教学难点:

  能在歌曲演唱中,与他人合作,初步感受轮唱歌曲和谐的音响效果。

  教学用具:

  多媒体、琴

  教学过程:

  一、常规训练:

  1.发声练习p53页第三条

  (气息沉稳,声音演唱高位置不变)

  2.用柯达伊手势练唱学过的唱名2 5 1 6 3

  先听琴声,再脱琴带手势练唱

  学生试唱、辩音。

  二、导入

  1.师:树林里的小鸟唱起了动听的歌,田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美妙极了,让我们随着音乐出发吧!

  2.让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物,(多媒体)并根据其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢,学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。

  出示课题。

  三、律动

  师:好,让我们随着音乐走去划船的地方吧!听老师弹琴,你们听见我的琴声是快,还是慢,是强,还是弱,都要从走步当中表现出来哦!

  师按照慢、快、弱、强的顺序变换弹奏《划船》全曲旋律,学生听音乐走步。

  师:同学们随音乐走得很好,现在,老师再弹一次,听听琴声又有什么变化,你还能用走步表现出来吗?

  师弹琴,每弹一个乐句变化一次(慢、快、弱、强),生听音乐走步。

  四、节奏与声音训练

  1、师:表现得真棒!不知不觉我们就来到划船的地方了。咦,这里有个节奏牌拦住了,要会读和拍才能过去哟!

  板书节奏 Ⅹ O

  师引导读、拍节奏,解决休止符问题

  2、情境中的发声练习

  师:老师想先划着试一试,请同学们在后面为我唱歌加加油,行吗?好,老师要开始啰!听,我每唱一句的结尾的音高是怎样的,你们就紧接着按照刚才的节奏用lu唱。

  出示《划船》旋律,师弹琴与生接龙唱

  师再用la与生接龙唱一遍。

  五、创设情境学唱歌曲

  师出示《划船》歌单

  1、听师完整范唱全曲,说说听到了什么,情绪怎样。

  2、学唱第一段(平静的湖面)

  师:来,我们坐上小船啰!威风轻轻地吹,船桨儿轻轻地摇,多舒服啊!

  a 师弹琴,生用u轻声跟唱。

  b 生齐读歌词。

  c 师弹奏旋律,生随节奏再读一遍歌词。

  d 师弹琴,与生接龙唱第一段。(像发声练习时那样)

  e 师弹琴,生完整唱第一段。

  (随时注意歌声的指导,要轻声、自然)

  3、学唱第二段(起风的湖面)

  师:同学们,当你们划着船在平静的湖面上开心地玩着的时候,突然,湖面刮起了一阵风,这个时候你划船的动作会发生什么变化呢?

  生:

  师:对,我们要用力划才行。

  a 学生齐读一遍第二段歌词。

  b 跟琴声唱一遍

  c 引导学生划船的动作力度要发生变化(强一点),速度还可以稍快些,唱第二段,表现歌曲的力度、速度与情绪的变化。

  3、轮唱(你追我赶的划船比赛)

  师:我们来

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