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《23.我家跨上了“信息高速路”》教学设计(A、B案)
《23.我家跨上了“信息高速路”》教学设计(A、B案)
 

 

学习目标

1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字,会写“络、箱”等14个字,正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。

2.能正确朗读课文。

3.读懂本课内容,抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识,激发学生对信息技术的兴趣。

课前准备

1.一台可以上网的电脑和设计好的表格,实物投影仪。

2.有条件的同学上网操作,尝试网络各种功能,如下载资料、网上娱乐、发送电子邮件等。

A 案

第 一 课 时

导入课题,激发兴趣

1.(板书课题)请大家认真读一读课题,说一说你最想知道什么?(如,什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)

2.梳理学生提出的问题,确定学习目标,激起学生自主解决问题的兴趣。

自主,初步感知

1.采取自己喜欢的方法解决生,可以查字典,与同学讨论或请教老师。

2.自己想办法练习将课文读通顺,如同桌互读、请人听读、自我练习等。

3.思考同学们上课时所提出的问题,在文中进行勾画批注。

检查自读情况

自选方式来汇报自己的自学情况,如,当小老师教认生;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。

小组合作,深入学习

1.组员搭配上体现互补,每组保证有一名略懂电脑的同学。

2.下发表格,要求各小组在充分自读的基础上进行讨论,将讨论结果填入表格,同时,组内人员要分工明确。

我们小组读懂的网络功能
 我们还知道的网络功能
 不懂的问题
 
 
  
  
 


全班

各小组自选方式汇报学习成果,向其他小组提出问题。如:

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