当前位置:首页 > 课件 > 美术课件 >
流动的颜色教案2

  一、教学目标

  知识与能力:

  通过颜色互相流动、相融的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。

  过程与方法:

  尝试运用搅拌、流淌、吹等方法发现色彩规律,并能够通过想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为一幅完整的画。

  情感态度与价值观:

  感受颜色的丰富多彩,通过观察色彩的有趣变化,激发学生对艺术学习的兴趣,培养学生想象创作的能力。

  二、教学重难点

  教学重点:

  引导学生运用滴、吹、流等方法使色彩通过流动互相融合。

  教学难点:

  在动手尝试中发现并认识色彩的变化,在游戏中找出色彩调配的规律。

  三、教学策略

  本课旨在引导学生通过趣味的色彩游戏,动手让颜色流动起来,进而发现色彩调配的规律,并学习和尝试具有创意的作画方法,拓展学生的艺术视野,丰富其艺术表现力。在教学中要突出学生的自我感悟、尝试、发现与创造,可以采用“感悟发现——动手尝试——探究方法——欣赏创意——联想创造”的教学策略。首先创设“打翻调色盘”的情境,引导学生产生疑问、展开联想,并通过观察和演示初步了解色彩相融后产生的独特画面效果;鼓励学生大胆尝试进行有趣的混色实验,感悟并发现色彩调配的规律;接下来通过对具有独特视觉效果的艺术作品进行欣赏与分析,通过尝试与实践学习滴、吹、流等具有创意的作画方法;之后再对作品的进一步欣赏,大胆联想、自由添画,使随意而为的作品更加丰富具有表现力;最后在学生大胆创作的基础上,通过欣赏使学生了解更多的作画创意方法,拓展学生的艺术视野,提高学生的艺术表现力和审美能力。

  四、教学过程

  情境导入

  教学活动(含过程与方法)

  1.创设情境,故事导入:

  同学们,你们喜欢画画吗?画画时会用到哪些颜色呢?(欣赏课件)小美在画画时,一不小心将颜料瓶打翻了!这些调皮的颜色在纸上欢快地跑来跑去,一不小心,红色和黄色撞到了一起,“天啊!”蓝色看到后尖叫起来,立刻跑去扶它们,蓝色为什么会尖叫?扶它们时又发生了什么呢?

  2.感悟发现:

  想知道发生了什么吗?我们就来动手试一试。

  教师将红色与黄色滴在纸上,请学生吹一吹,看看会发生什么事?原来红色与黄色撞到一起变成了橙色!

  (教师滴上蓝色)蓝色跑来扶它们,结果扶红色的手变成了紫色,扶黄色的手变成了绿色。

  3.颜色发现自己变色了,感到疑惑,这时小美也禁不住赞叹“这些流动的颜色好漂亮、好神奇呀!”(板书课题)

  这节课我们就来吹一吹、玩一玩,把这些流动的颜色变成美丽的图画。

  设计目的和说明

  创设“打翻调色盘”的情境,通过故事引起学生的学习、探究欲望。

  引导学生产生疑问、展开联想,并通过观察和演示初步了解色彩相融后产生的独特画面效果

  动手尝试发现规律

  教学活动(含过程与方法)

  1.同学们,你们也想和颜色来做游戏吗?

  引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:

  (1)将红黄蓝三色水粉颜料分别挤到调色盘里,用小棒两两充分地搅拌,看看一共能出现多少种色彩的变化。

  (2)将红、黄、蓝三色的彩色墨水滴在水中,待水中的颜色自由混合后,将生宣纸覆到水面上,小心地揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。

  (3)将红、黄、蓝三色的玻璃纸,两两重叠在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三张玻璃纸叠在一起看看。

  2.小组汇报:

  (1)请各小组派代表说说自己组通过实验有哪些发现?

  (2)通过实验谈一谈红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律?

  设计目的和说明

  鼓励学生大胆尝试进行有趣的混色实验,在实践中感悟并发现色彩调配的规律,提高学生动手能力和解决问题的能力。

  探究方法

  教学活动(含过程与方法)

  1.猜一猜:欣赏《构成第10号》

  你能猜出画家是怎样让这些丰富多彩的颜色流动到一起的吗?

  这位美国的画家别出心裁,他不是用画笔在画板上作画,而是将画布放在

[1]  

相关文章
推荐资源
热门资源
版权所有©2013-2014大渡口镇中心小学
制作与维护: ddxx E-mail:ddxxhfc@163.com
地址:纳溪区大渡口镇顺江街111号邮编:646329 办公电话:0830-4693204
蜀ICP备11001883号

川公网安备 51050302000023号