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商二位数

课题:商二位数

教学目标

  1.用两位数除商两位数的除法的计算步骤,能够比较熟练地笔算除数是两位数除法.

  2.培养学生判断推理能力.

  3.培养学生学习的兴趣,使学生感悟到美来自生产和时代的进步,提高审美意识.

教学重点

  总结商是两位数的除法的计算法则及试商的方法.

教学难点

  试商的方法.

教学步骤

(一)铺垫孕伏

1.出示76÷54 768÷8

  指名板演,其他同学做在练习本上.

  做完后让学生说说“这两道除数是一位数的除法题,在计算时有什么不同?”(第1题被除数最高位上的数比除数大,计算时先用除数去除被除数的最高位,商是三位数.第2题被除数最高位上的数比除数小,计算时要用除数去除被除数的前两位,商是两位数.)

2.:我们已经学习了商是一位数的除法法则,谁能说说除数是一位数的除法法则?(指名学生回答)

(二)探究新知

  :我们已经掌握了商是一位数除法的计算法则,这节课我们继续学习商是两位数的除法.(板书课题)

1.板书出示例9: 768÷32

  (1)学生试算.

  提问:发现了什么?(被除数的前两位不够除)

  启发学生回答:用32去除被除数的前两位数,实际上就是用32去除76个十,商2个十,在商的十位上写2.

  (2):余下的12是什么数?实际上是几个十?应该怎样计算?(余下的12个十,与个位上的8合在一起是128)

  (3):接下来怎样算?商几?(商4写在个位上,除到被除数的哪一位,就在哪一位上面写商)

  根据学生回答板演:
 

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