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洋娃娃和小熊跳舞教案

  说

  1、教学内容:

  本课选自人音版二年级上册第四6课跳起舞,教学内容有:学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞蹈》,编创表演《洋娃娃和小熊跳舞蹈》。

  2、教材分析

  歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》人音版二年级上册第四6课跳起舞的歌唱内容。它是一首二拍子、大调式、四乐句构成的一段体波兰儿童歌曲,歌曲以明、快舒畅的旋律,活泼跳跃的节奏,生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的 手法,歌曲结构方整,其中前十六分节奏型贯穿全曲,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。歌曲属于经典儿歌,二年级大部分学生已经会唱基本内容,显然歌曲的重难点不再是情绪内容的体验,而是需要通过熟知的作品,向学生传递并引领学生向音乐要素上进行更深入的音乐体验

  3、教学目标

  A、能用轻快富有弹性的声音,有感情地演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能跟着音乐有表情的进行律动。

  B、通过聆听、演唱、舞蹈等音乐活动,在游戏中加入对歌曲的感受,体验编创的快乐。

  4、教学重难点

  重点:1、用轻快、富有弹性的歌声演唱活泼、欢快的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

  2、能在多种有效地音乐活动中,自主编创舞蹈动作,激发创意思维。

  难点:能自主编创圆圈舞并大胆进行歌舞表演,并能进行歌词创作。

  5、教具准备:  多媒体、课件。

  二、说教法

  1、情景导入法。老师故事导入,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,使学生感到学习新课的趣味感、新奇感。

  2、旋律模唱法:教师分乐句弹奏出歌曲旋律,要求学生用“la”音模唱出与音高、节奏完全相同的旋律,如第一乐句,教师弹|12 34∣55 543∣44 432∣ 13 5,学生模唱“la??”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

  3、手势感受法:为了突破歌曲的难点,最后两乐句在音高上不同,我采用了柯达伊手势法进行教学,给学生以直观形象的认识化难为易,也体验到音乐课中的趣味感。

  三、学法

  1、大胆放手,让学生成为课堂的主人。在指导学生学习歌曲的过程中,重在让学生通过闭目聆听音乐,从中感受音乐的旋律、节奏,再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句,分析视唱化难为易,最后亲自尝试,完整并带有感情的演唱歌曲。

  2、群体合作法。在创编舞的过程中,为了让每个学生都动起来,发挥其独特的才华,鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进,发挥其群体力量,增强他们的交往能力,达到共同提高。

  四、说教学程序

  (一)组织教学,复习上节课内容,让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

  (二)基本训练。为了保护儿童的嗓音,在学唱前,应充分让学生打开歌喉,以免拉伤声带,由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣,我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友,歌唱前提示学生挺胸、收腹,嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫,也达到了保护儿童嗓音的目的。

  (三)导入新课。  

  故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宁静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋。每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子。今天,洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡,邀请我们班的小朋友还有一些可爱的小动物们一起去参加她的Party,让我们来看一看都有谁去参加吧!

  正在这时,洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声,原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢?原来呀,小熊一直觉得自己很笨,平时都不敢和大家一起唱歌跳舞,生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡,自己却没有,多伤心呀。小朋友们,让我们来帮助小熊吧,让他学会唱歌和跳舞,和我们一起参加舞会好吗?

  (四)新课学习

  1、根据教学内容设计了先进行节奏练习,感知节奏疏密变化,再进行歌曲练习,使节奏

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