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奇思妙想的导学案

    第一课时

    教学目标:

    1、认知目标:了解绘画中奇异组合的表现方法。

    2、技能目标:培养学生的形象思维能力和想象能力。

    3、情感目标:培养学生相互交流、合作探究的意识。

    教学重点:了解绘画中奇思妙想的内涵。

    教学难点:如何将不同事物进行巧妙的重组。

    教学过程:

    一、组织教学:检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备上课。

    二、导入:

    提问:看书中两幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英国人》与以前见过的作品有何不同之处?学生欣赏、思考、回答。

    三、探究学习:

    1、引导学生分析《莫斯科的英国人》。提问:作者用哪些物象组成了作品?你觉得画面和谐吗?学生观察、分析、回答。

    2、引导学生将自己带的物品放在桌子上拼摆,组成有趣的造型。小组同学讨论、评价。

    四、学生实践活动,教师辅导:

    布置活动任务:利用线描的方法,把生活物象有趣组合。学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。

    五、作品展评:

    1、学生自评、互评;

    2、教师点评。

    六、课后拓展:观察其它生活物象,并想象。

    教学反思:

    第8课 奇思妙想

    第二课时

    教学目标:

    1、认知目标:能根据生活物品进行想象组合。

    2、技能目标:提高学生的观察能力、线造型能力及创新意识。

    3、情感目标:培养学生学习的兴趣。

    教学重点:学习绘画中奇思妙想的表现方法。

    教学难点:如何将不同事物组成一幅有新意的画。

    教学过程:

    一、组织教学:检查学生的出席情况和工具准备情况,集中学生的注意力,准备上课。

    二、导入:

    引导学生介绍一些自己看到的奇思妙想的绘画作品。,并说一说想法。

    三、探究学习:

    1、引导学生欣赏达利的《公寓式梅/维斯头像》,分析其组合方法。

    2、启发学生总结出艺术家在奇思妙想创作时注意了哪些问题。

    四、学生实践活动,教师辅导:

    布置活动任务:根据一组静物进行想象,巧妙的创作一幅有趣的作品。学生实践操作、练习。教师巡回辅导,针对不同情况进行集体指导和个别指导。

    五、作品展评:

    1、学生自评

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