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平平稳稳的教案

    课时:2课时

    教学目标:

    1.能说出3种以上生活中常见的对称物体。

    2.区分出均衡与对称的图形。

    3.选用剪纸,拼贴,绘画等方法表现对称或均衡的作品

    分析:本课旨在引导学生理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体,运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

    教学重点:理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

    教学难点:用各种材料来表现对均衡的感受。

    教学准备:

    教师:多媒体课件   实物投影仪,学生作品

    学生:剪刀,双面胶,彩色卡纸,颜料,调色盘,毛笔,抹布,水彩笔,油画棒,甚或中的对称与均衡

    教学过程:

    第一课时

    一、导入::

    1. 杂技是我们民间一项非常受欢迎的节目,他给人们带来欢乐。下面我们就一起看一张杂技表演照片,请你们猜一猜他表演的是什么杂技。(1.杂技照片) 

    为什么他手中要拿一根长杆子呢?

    2. 不光杂技演员需要平衡,在我们日常生活中也非常需要平衡。今天我们就来学习平平稳稳这一课(添加题目:平平稳稳)

    3.我们生活中还有那些平衡的事物呢?

    二、讲授新课::

    1.老师也为大家找了一些图片,请大家欣赏一下,他们给人美的感觉,我们看看他们有什么共同的特点。

    2.(3.对称定义幻灯)在我们中,这样的形式我们就叫他对称。

    3. 这样的对称他不光起到了平衡的作用,同时也美化了我们的生活,现在我们来看看他们是怎样来装饰我们的生活的。(4.对称的装饰作用)

    4 有谁能把这些单独的图形变成对称的形呢?(5.练习一幻灯)

    5. 其实在日常生活中,不光对称给我们平稳的感觉,还有一种形式也能体现平稳。(6.均衡幻灯)

    6.(7.均衡定义幻灯)像这一类在视觉上有平衡感觉的,在美术上我们叫它均衡。

    7. 好,现在老师要锻炼一下我们同学的眼睛,让它做一项运动了,看看在这些图中,你能找出不是均衡作品吗?(8.练习二幻灯)

    8 同学们真厉害,一下就找出来了,那你有什么方法把它变平稳点吗?(9.变均衡的幻灯)

    9. 老师这有些小朋友,他比你们更厉害,他们不但能找到生活     中的均衡,而且还用美术的形式把他表现了出来,大家来欣赏一下他们作品,并看看他们用了什么方法,如果是你的话,你还有什么方法把均衡或者对称表现出来。(10.学生作品种类的幻灯)

    10.同学们的想法真棒,那你能运用你喜欢的形式,把均衡或者对  称表现出来吗?那就赶快行动吧!(11. 

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