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人教版语文三年级下册教案(全册) [复制链接]
 
   

余涛

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发表于 2008-10-4 10:52:00 | 只看该作者 |倒序浏览 |

人教版语文三年级下册教案(全册)
1《燕子》教学设计
教学目标
    1.自学本课生字、生词,注意积累,赏析好词好句。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
    3.通过朗读和想像,理解课文内容,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发学生对大自然的热爱之情。
    教学准备
    实物投影仪、录音机
    教学过程
    一、导人新课
    1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?
    2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?
    二、初读课文
    1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?
    你想不想看到更多的东西?请读课文。
    2.自读课文。
    3.小组合作学习。
    出示自读要求:
    (1)读课文中的生字,想办法记住每个生字;
    (2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用;
    (3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?
    (4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听。读后其他组员评议,指出优点和不足之处。
    4.检查小组合作学习情况。
    三、小组研读
    1.这是一篇经典散文,之所以能经久不衰,就是因为它非常美,美在以下四个方面。
    (1)出示:外形美  春之美  飞行美  歇息美
    (2)你们小组最想研读那一方面的美?(小组成员商量研读专题)
    2.出示研读方法:
    (1)自读课文,找出哪些词句最能反映这方面的美;
    (2)细细品读这些词句,把自己的想法写在旁边;
    (3)小组交流补充;
    (4)讨论怎样读好这一节?练读。
    3.学生研读,教师巡视并参与研读。
    四,汇报交流
    (一)汇报交流“外形关”
    1.研究外形美的小组汇报。
    (1)燕子的外形美在哪儿?
    (2)你们从哪些词句读出了这种美?01
    (3)其他组成员补充或质疑。
    (4)推荐一名成员朗读这一节,其他成员评价。
    2.练习。
    出示:一身(    )的羽毛,一对(    )翅膀,加上(    )的尾巴,凑成了(    )的小燕子。
    (二)汇报交流“春之关”
    1.研究“春之美”的小组汇报。
    (1)这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?
    (2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?
    (3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?
    (4)这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?
    (5)其他组成员补充或质疑。
    (6)推荐一名成员朗读这一节,其他组成员评价。
    2.练习。
    出示:这一节描写了--、---、---、---、---
    等景物来表现春天--的特点。
    (三)汇报交流“飞行美”
    1.研究“飞行美”的小组汇报。
    (1)燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?
    (2)你们认为这一节是按照什么顺序写景的?
    (3)其他组成员补充或质疑。
    (4)推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。
    2.练习。
    出示:在(  )中,在(  )中,燕子(  )在天空里(  ),唧唧地叫着,有的(  ),(  )飞到了(  );有的(  ),尾尖(  )水面,就看到波纹(  )荡漾开去。
    (四)汇报交流“歇息关”
    1.研究“歇息美”的小组汇报。
    (1)你们觉得这一节中哪些词句写得特别美,为什么?
    (2)作者打了哪些比方,把什么比做什么?
    (3)其他组成员补充或质疑。
    (4)推荐一名成员读,评价。
    2.练习。
    说话:燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。
 

 

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