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【重磅】语文教材出卖了中国!

最近与一位学生家长聊天,谈到小学生语文课本中存在一些问题,他指的是我们以前学过的矛盾一词。记得以前我们学习矛盾一词这两个字时,用的是一个卖矛与盾的人自相矛盾的故事来学习。而今天翻开学生的课本,则不管是内容还是配图,全成了西化的矛盾一词。而且这一改动,也不利于学生对这个词的理解。

《矛与盾的集合》

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矛盾,出自《韩非子》故事浅显生动,非常便于让学生明白什么是自相矛盾。而这篇文章却在转变抹角地讴歌英国人,是的。你没看错。从插图,从文章最后的落脚点就可以看出来。

从这件事开始,我开始关注小孩的课本,从一年级上到二年级下的四本课本我全翻了一遍,并从网上查找了一下人教版所有六个年级的语文课本。结果发现确实存在极大的问题。

以下仅从中西方文章在课本所占比例,以及所引用的内容人物表现来说明。不存在中西方人物对比的一般不加收录。

人教版所有六个年级的语文课本,除一年级上册里暂未出现外国人名与表现外国人优秀品质的文章。下册里就开始隐约出现了外国人名与故事。第28课 《小伙伴》里面出现了玛莎,维加,安东内容,并配以外国小孩表现小孩们互相帮助的内容。

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第29课《手捧空花盆的孩子》 出现了叫”雄日“的小孩, 并配以明显的日本小朋友图片,来说明小孩培养应该诚实的品质

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以上两篇都不是经典故事,何以要引用编造的外国小孩子,来表现外国小孩的优秀品质。难道现代中国小孩子都找不到这样的优秀品质来弘扬吗?中国小朋友的优秀品质,只剩下司马光与曹冲这两位历史人物表现了他们的聪明才智。

到了二年级上册,负面形象常常选用中国人的故事,正面形象则选用外国人。

第7课 《一分钟》 在这里面用主人公元元,他因为贪睡而迟到来说明守时的重要性。这里的负面主人公恰是中国人的形象。

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第14课《我要的是葫芦》则通过一则古人故事来说明看问题不全面,在这里,悄悄地表现了一个蠢笨的古代中国人形象。

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第19课《蓝色的树叶》提到了现代的中国小朋友,其中一位中国小朋友不愿意借笔给另一位小朋友,导致另一位小朋友画出蓝色的树叶。悄悄地表现了小气自私的中国人形象。外国人的缺点呢?目前没发现一个。

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第22课《窗前的气球》描述了因为科利亚生病,关心他的同学来看他,为他升起了气球。一换成外国小朋友,就开始用正面的故事来表现了,瞧我们的外国小朋友多么地体贴关心同学?

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二年级下册,课本里开始疯狂出现大量外国人好人好事的文章,中国人在里面的形象,基本就是《一分钟》里贪睡不守时的元元,《蓝树叶》里的自私小气的形象。好的形象在哪? 只有在一年级上册里的古人司马光和曹冲里去寻找。

第7课《 我不是最弱小的》,继续表现外国小朋友的优秀品质,咱中国人得向外国人学习啊。

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第8课《卡罗尔和他的小猫》外国的名字不仅进了生字表,而且作业里还要用卡,罗,尔三个字组词。扯淡啊,这是什么导向。

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第13课 《动手做做看》继续表现外国人的优秀品质,他们是有着非常认真的实践精神的小朋友,我们的小朋友必须向他们学习。不但要学习他们的精神,还得学习记住他们的人名。不记不行,生字表里让你加强记忆。

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第14课《 邮票齿孔的故事》又开始讴歌大英帝国了。

第22课《我为你骄傲》隐藏得极深的一篇弘扬优秀品质的文章,通篇没有人名,让你分不出是中国人还是外国人,但最后,藏不住地卖国情怀就体现在”7美元“这个词上。说7元不行吗?一定要加上美字,以显示这样的好人好事发生地点不在中国,而是在国外么?简直太无耻了。

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第23课《三个儿子也是没有出现外国人名,故事看上去也没有问题,可是配的图却是非常显而易见,让小孩知道这是外国人,没错,金发碧眼,高大上的外国人啊,再一次完美诠释了什么叫外国人的优秀品质。

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